Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)·9月3日 · 周四论文智慧农业 / 农业物联网阅读 1
Digital Transformation of Agricultural Education in Nigeria: Challenges, Opportunities, and Policy Implications
Dr Chijiok-Eke Joy Ndidi
论文解读
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综述尼日利亚农业教育数字化转型的现状、挑战与机遇，并提出政策建议。
方法
文献综述，分析新兴技术、机构准备度及政策影响。
发现
数字化转型处于初期，基础设施不足、师资缺乏等是主要挑战，但存在创新机遇。
机会点
可研究发展中国家农业教育课程与先进农业技术整合的路径，及政策协同机制。
影响力10
信息增量15
专业深度15
信源权威8
时效性2
探讨尼日利亚农业教育数字化转型的挑战与机遇，对发展中国家有参考价值，但地域性强且时效性低。
原文摘要
数字技术的迅猛发展正在重塑全球农业系统，并对农业教育机构提出了新的期望。随着农业日益采用精准农业、人工智能、地理信息系统（GIS）、遥感、物联网（IoT）及数字农场管理系统等智能技术，农业教育项目必须进行转型，以培养毕业生具备相关的数字能力。本文通过回顾关于新兴技术、机构准备情况、挑战、机遇及政策影响的现有文献，考察了尼日利亚农业教育数字化转型的现状。综述发现，尼日利亚农业教育的数字化转型仍处于起步阶段，其特点是数字学习平台的采用日益增多，但先进智能农业技术的整合仍较为有限。识别出的主要挑战包括数字基础设施不足、资金匮乏、电力供应不稳定、互联网接入受限、教育工作者数字能力欠缺、课程设置存在缺口以及政策执行不力。尽管面临这些挑战，数字农业创新、专业发展项目、公私合作伙伴关系、课程现代化以及对技术赋能学习环境投资的增加，仍带来了重大机遇。因此，建议确保制定协调一致的国家农业教育数字化转型战略，加强利益相关者之间的合作，并持续投资于数字资源。