Applied Economic Perspectives and Policy·9月3日 · 周四论文农业人工智能与决策模型阅读 1
Extension Economists: Valued in Mission, Penalized in Practice
Trey Malone · Craig Wesley Carpenter · Courtney Bir 等 6 人
论文解读
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速览
调查美国农业经济学系推广教师的身份困境与制度支持问题。
方法
2025年对125名农业与应用经济学协会成员的调查，定量与定性分析。
发现
推广职位被视为不如研究职位有威望，晋升评价存在地位惩罚。
机会点
可研究如何改革推广人员的晋升评价体系，以提升其制度支持与职业吸引力。
影响力0
信息增量0
专业深度0
信源权威0
时效性0
主题为美国农业经济学推广教师的职业困境，与国内三农、农业信息化等无关，不进入精选。
原文摘要
摘要 作为土地拨赠使命的公众参与分支，我们认为美国农业经济学系的推广教师正面临身份十字路口，因为他们难以获得制度性支持。具体而言，我们认为推广经济学家在学术结构中扮演着跨界专业人士的角色，而这一结构往往贬低应用型参与的价值。基于2025年对农业与应用经济学会125名成员的调查，本研究考察了推广在不同职业阶段如何被定义、实践和评价。回应显示，受访者在概念上广泛认同推广是研究与应用的桥梁，强调利益相关者参与、决策支持和公共沟通。然而，教师与研究生在如何界定推广的制度角色上存在差异。研究生将其描述为适应性强且由利益相关者驱动，而教师则将其锚定在合作推广体系下结构化、基于指标的框架中。定量与定性分析表明，推广岗位被认为不如研究或研究-教学岗位有声望，揭示了在终身教职与晋升评估中持续存在的地位惩罚和制度错位。我们得出结论，当前大学认可体系激励教师将投入从推广中转移，因此需要进行结构性变革，以推进推广在土地拨赠三重使命中的部分，特别是在推广成果如何被纳入终身教职与晋升评估方面。